Periodistas y estudiantes de licenciatura fortalecerán su inglés a través de módulo autogestionado en Unillanos
Cerca de 50 comunicadores y periodistas del departamento y estudiantes del programa de Licenciatura en Español e Inglés, serán los primeros beneficiarios de “Inglés Módulo 1 Virtual Autogestionado”, una apuesta académica de la Universidad de los Llanos para fortalecer las competencias bilingües en la región.
La iniciativa, que inicia como prueba piloto, es liderada por el Instituto de Educación Abierta y a Distancia (IDEAD) y busca estrechar los lazos entre la academia y el ejercicio profesional del periodismo en el Meta. El programa integrará a miembros de la Asociación Colombiana de Periodistas Deportivos (ACORD, capítulo Meta), el Colegio de Periodistas del Meta, la Asociación de Periodistas del Meta (ASOPEMET), periodistas independientes, así como estudiantes de Licenciatura y del Plan BULL.
Jorge Fernández, coordinador de la Oficina de Comunicaciones de la institución, explicó que esta primera cohorte estará conformada por cerca de 50 participantes, quienes accederán a una formación diseñada bajo una metodología flexible y centrada en el aprendizaje autónomo.
La directora del IDEAD, Sofía González, precisó que el curso será 100 % virtual y autogestionado, lo que permitirá a los inscritos avanzar a su propio ritmo. El programa comenzará en marzo y se extenderá hasta finales de mayo, con enfoque en el nivel básico A1.
A través de una plataforma interactiva, los participantes desarrollarán las cuatro habilidades del idioma: expresión oral, escritura, comprensión lectora y comprensión auditiva, competencias clave para ampliar oportunidades académicas y laborales en un entorno globalizado.
Más allá del componente formativo, la estrategia representa un paso en la innovación educativa de la universidad. Según Sofía González, la experiencia permitirá evaluar la efectividad de las herramientas digitales implementadas y servirá como ejercicio de autoevaluación institucional para proyectar futuras expansiones.
